一、单项选择题(每小题1.5分，共30分)

5.艾里克森将个体的发展划分为(    )阶段

  A.3个 B.5个 C.6个 D.8个

参考答案：5、D

三、论述题(每题7分，共35分)

3．比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学对认知结构发展的不同观点?

参考答案：皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学对认知结构发展有不同观点。

(1)二者对于认知结构定义的认识不同

①皮亚杰对于认知结构的认识

皮亚杰认为心理发展是认知结构不断发展变化的过程，认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。

a.认知结构是皮亚杰认知发展理论中的核心概念，它是指具有一定关系或功能的因素构成的组合。皮亚杰认为主体依赖结构对客观刺激做出反应。儿童的智力结构具有整体性、转换性和自调性三个特点。

b.同化是指主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的智力结构中的过程。不能把这个过程看作是一个完全被动的过程，因为主体需要对外界信息进行调整和转化，以使其与当前的认知结构相匹配。

c.顺应是指主体通过调整自己的智力结构，以使其与外界信息相适应的过程。主体的智力结构通过顺应过程不断得到修正。在智力活动中同化和顺应并不是彼此分离的独立过程，而是相互联系、相互依存的。但同化只是数量上的变化，不能引起结构的改变，而顺应则是质的变化。

d.平衡是个体保持智力结构处于一种稳定状态的内在倾向性。这种倾向性是潜藏在个体发展背后的一种动力因素。当某种作用于儿童的信息不能与其现有的智力结构相匹配时，就会引起不平衡的状态，主体会努力地去克服这种不平衡状态，建立新的平衡。

②现代认知心理学家弗拉维尔和斯腾伯格对认知结构的定义

a.弗拉维尔指出，认知结构是由一系列认知项目按照某种联系方式而构成的一个有组织的整体。它有两个显著的特点:一是构成组织的元素的存在是相对稳定、持久的，而不是暂时性的;二是结构是存在于表面行为背后的基础，具有共同性和潜在性，由结构所支持的现象可能是多种多样的，但结构的实质却是稳定不变的。

b.斯腾伯格提出了智力结构三成分理论。他认为，组成认知结构的有三个成分:元成分、操作成分、知识获得成分。元成分的作用是制定计划、选择策略及监控具体的过程;操作成分的作用是执行具体的加工过程，它还具有三种不同的职能，即编码、联系、反应;知识获得成分的作用是选取问题情况中的有关信息，忽略无关信息，并将新信息与记忆库中所储存知识相联系。这三种认知成分相互依存、相互联系。

(2)二者对于认知能力发展原因的认识不同

①皮亚杰认为儿童认知能力的发展是随着认知结构本身不断的发展变化而变化的。弗拉维尔认为，认知能力的发展是通过原有认知结构之功能的不断被激活、工作有效性不断提高、结构中各元素相互作用的熟练程度不断提高而逐渐实现的。

②斯腾伯格与皮亚杰对儿童认知发展的分析和阐述也有很明显的不同。皮亚杰认为认知结构本身发生了质的变化。斯滕伯格认为，认知能力的发展是构成认知结构的各组成部分之间不断取得协调一致工作效果的渐进过程，是个组成部分反复相互激活的结果。