1.皮亚杰认为，儿童在感知运动阶段获得了客体永恒性，这表明儿童开始在头脑中用( )来表征事物。

A.符号 B.语言 C.图片 D.动作

2.《幼儿园教育指导纲要(试行)》在目标表述上多使用了“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于( )。

A.终身学习的基础和动力 B.为升入小学打基础

C.幼儿知识的掌握与获得 D.基础教育的发展

3.将儿童的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的心理学家是( )。

A.皮亚杰 B.班杜拉 C.埃里克森 D.荣格

4.提出“精神胚胎”、“有吸引力的心智”、“敏感期”的教育家是( )。

A.蒙台梭利 B.斯金纳 C.拉伯雷 D.布鲁纳

5.在教育的环境下，3岁幼儿能集中注意( )。

A.3-5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟

6.课程的基本要素是( )。

A.课程目标、课程内容、课程形式

B.课程内容、课程要求、课程评价

C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价

D.课程方法、课程内容、课程组织、课程评价

7.在学生的全面发展中，加强( )，可以培养学生良好的审美情趣和人文素养。

A.德育 B.智育 C.体育 D.美育

8.下列不属于教师义务的是( )。

A.关心、爱护全体学生

B.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

C.批评和抵制有害予学生健康成长的现象

D.参加进修或者其他方式的培训

9.超越行为主义心理学的观点，指出人的高级心理机能是社会历史的产物，受社会规律的制约的心理学家是( )。

A.奥苏贝尔 B.布鲁姆 C.维果斯基 D.皮亚杰

10.德育工作既要从社会现实和学生实际出发，又要与共产主义发展方向一致，二者要有机结合是指( )。

A.知行统一原则

B.方向性与现实性相结合原则

C.正面教育与纪律约束相结合原则

D.尊重信任与严格要求相结合原则