1.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( )。

A.斯巴达 B.埃及 C.希腊 D.雅典

2.提出高等教育大众化的要求在( )。

A.第一次工业革命后 B.第二次工业革命后

C.第三次工业革命后 D.信息革命后

3.下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现( )。

A.热爱学生 B.加强自身道德修养 C.热爱劳动 D.热爱工作

4.以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是( )。

A.其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能

B.其手段是要求教育者因材施教

C.它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异

D.它以对学生基本自由的尊重为前提

5.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面闯进来一位学生家长，大家都把视线转向他。从心理学角度看，这是( )。

A.有意注意 B.无意注意 C.想象力 D.观察力

6.“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理防卫方法称为( )。

A.否认 B.文饰 C.投射 D.幻想

7.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性( )。

A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性

8.不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( )。

A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质

9.某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其( )。

A.信度高 B.效度高 C.区分度高 D.平衡度高

10.某学生把学业成功的原因归为“我下了工夫”，这种归因属于( )。

A.内部稳定的归因 B.外部而不稳定的归因

C.外部而稳定性的归因 D.内部而不稳定的归因