预测考点4．婴幼儿思维发展的趋势
从思维发展的山式米莉‘，总的来说，婴幼儿思维的发展趋势是：由直觉行动思维发展到具体形象思维，最后发展到抽象逻辑思维。幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿末期抽象逻辑思维开始萌芽。
(1)直觉行动心维
直觉行动思维是最低水平的思维，这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。幼儿早期的思维属于直觉行动思维，这个年龄段的婴幼儿离开了实物或不对事f物进行动手操作就不能解决问题，离开了玩具就不会游戏。
在皮亚杰看来，这一阶段的幼儿思维发展的最大成就之一就是获得了“客体永久性”的概念，即幼儿明白了消失在眼前的物体仍将继续存在。
(2)具体形象思维（表象思维）
三至六七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维。其主要特点是具体形象性和具有了进行初步抽象概括的可能性。
皮亚杰将这一阶段幼儿的思维称为前运算阶段，主要表现为幼儿普遍存在的泛灵论和自我中心主义。
(3)抽象逻辑思维
抽象逻辑思维反映的是事物的本质特征，是运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。主要表现是：幼儿开始获得可逆性思维；幼儿的思维开始能够去自我中心化；幼儿开始使用逻辑原则等。
预测考点5．气质类型及其培养
(1)胆汁质
特点：容易兴奋，难以抑制，不易约束；
培养：勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。
(2)多血质
特点：反应敏捷，活泼好动，情绪外显；
培养：热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗技人叶、虎头蛇尾。
(3)黏液质
特点：安静沉稳，反应迟缓，情感含蓄：
培养：积极探索精神及踏实认真的特点，防止墨守成规、谨小慎微。
(4)抑郁质
特点：对事敏感，体验深刻，孤僻畏缩；
培养：机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。
预测考点6．中西方著名教育家的教育思想
(1)福禄贝尔是幼儿园的创始人，为了帮助幼儿认识自然及其内在规律，他创制出了一套供儿童使用的教学月品，称为“恩物”。
(2)陈鹤琴被誉为“中国幼教之父”，1923年创立了中国第一所实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园：创建了“活教育”理论体系，提出“五指活动”，以及“整个教学法”。
(3) 1907年，蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3--7岁贫民儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家”。
预测考点7．幼儿园教育的特殊原则
(1)保教结合的原则——特有的原则；
