预测考点1：素质教育的内涵
    (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨：

    (2)素质教育是面向全体学生的教育；

    (3)素质教育是促进学生全面发展的教育；

    (4)素质教育足促进学生个性发展的教育：

    (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
 预测考点2：新课程改革背景下的学生观

    (1)学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人。

    (2)学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之问存在着巨大的差异。

    (3)学生是具有独市意义的人：每个学生都是独市于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体。
 预测考点3：新课程改革背景下教师角色的转变

    (1)教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；

    (2)教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；

    (3)教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者；

    (4)教师要从学校的教师转变为社会型的开放的教师。
 预测考点4：《教师职业道德规范》的主要内容

    (1)爱国守法是教师职业的基本要求；

    (2)爱岗敬业是教师职业的本质要求；

    (3)关爱学生是师德的灵瑰；

    (4)教书育人是教师天职和道德核心；

    (5)为人师表是教师职业的内在要求；

    (6)终身学习是教师职业发展的不竭动力。
 预测考点5：法律法规汇编

     学生权利保护：

    (1)隐私权：不得私自查阅学生的同记、信件、电子邮件、短信等；不得公开公布学生的考试成绩利排名等。

    (2)人身自由权：不得长时间限制学生的人身自由，例如：关禁闭、对学生进行搜查。

    (3)人格尊严权：不得对学生进行体罚、变相体罚或行其他侮辱人格尊严的行为。

    (4)则产枧不得罚款，长时问没收或者没收不归还，损毁。不得乱收费，推销商品。

    (5)受教育权：①参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；②按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；③在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。

    (6)申诉权：对学校给予的处分不服，向有关部部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。

    教师享有下列权利：

    (1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

    (2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

    (3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

    (4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

    (5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

    (6)参加进修或者其他方式的培训。

    教师应当履行下列义务：

    (1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

    (2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

    (3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

    (4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

    (5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

    (6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

    下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：

    (1)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

    (2)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；

    (3)在放学后，节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；

    (4)其他在学校管理职责范围外发生的。