教师资格考试全国统考地区逐年增多，考试难度以及参考人数也逐渐增大，教师行业的准入门槛也随之提高。越来越多的考生对全国统考后的通过率问题，以及每个环节究竟应该如何备考等问题尤为关注。下面老师就教资统考面试三个环节结构化问答，试讲以及答辩环节中的第一个结构化问答环节加以指导。
教资考试中的结构化问答是区别于公务员考试中的结构化面试形式。是通过预先设定的问题对考生是否具备岗位所需的各项能力进行考察的方式。之所以教师资格考试在以试讲为主的面试基础上再加上一部分的结构化内容，就是希望我们的考生不仅能够讲好课，还应具备作为一名教师的基本素质和能力，如语言表达能力、逻辑分析能力、组织管理能力、教育学心理学理论水平等。
结构化问答在教资考试中是两道题五分钟的时间，参照评分标准可将题型大致归纳为四种，即职业认知，思维品质，教育实践和人际处理，以下为考生具体解析职业认知类题型。
职业认知这类题型意在考查考生与教师岗位的匹配度，从而判断考生从业的稳定性。即在充分了解岗位相关信息的基础上， 如果个人的求职目的与教师岗位所能提供的条件相一致时，其胜任该岗位并稳定从事该工作的可能性较大。
真题展示：
1、你为什么选择当老师？
2、请谈谈你的未来职业规划？
3、请结合教师工作岗位，说说你有哪些优势和不足？
所以考生作答时建议围绕自己的基本情况、求职动机、未来规划三个大的方向展开，并根据题干信息有所侧重。
1、基本情况中生活、 学习和工作对于一个人来说无疑是最基本也是最重要的三个方面。注意规避答题模式化的最好办法，就是实现答题内容的生活化、真实性。从这三方面来回答，不易漏点，也较为全面，并且能够体现教师这一岗位的专业性。
2、求职动机从本质上讲，就是要测查应试者是否对从事某种职业活动具有稳定而持久的心理倾向。包括兴趣即“我想做”也就是积极主动的职业意愿；乐趣 即“我能做” 平衡理性的职业心态；志趣 即“我该做” 长期稳定的职业追求。只有具备这三个方面才能向考官证明考生对于教师岗位抱有“长期稳定的职业追求”。
3、未来规划可以从“近期——中期——长期”来考虑自己在教师岗位上的具体规划。
近期规划：尽快融入新的工作环境、掌握自己工作所需的基本知识和方法技能、熟悉同事并营造和谐的工作氛围、加强学习并提高自己的业务水平和工作能力等。
中期规划：不断学习夯实理论基础、认真开展教研工作积累教学经验、积极参与科研任务实现质的提升等。
长期规划：实现自我价值，推进班级或者学校建设，实现组织目标，为教师事业做出积极贡献等。
总之回答职业认知类题型考生要把握核心关键点——用事实说话，阐述中要凸显出真实性，最好有具体的事例和数字作支撑才能达到让人信服的效果。
例如：请问你的人生目标是什么？
我的人生目标是成为一名优秀的教师。 因为教师的职责就是教书和育人。只有优秀的教师才能既教好书又育好人。一名优秀的教师，需要渊博的学识、高尚的品质和高超的教育技巧。这是一个长期而艰辛的过程，要想成为一个优秀的教师我认为可以从以下几个方面入手：
第一， 强化自身素质，提高师德修养。师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现，优秀的教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面作则，自觉率先垂范。
第二，不断加强学习，自我完善。作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者。
第三，更新教育观念。教育观念是教育学生的心理背景，要想成为优秀的教师，不仅要有良好的教育观念，而且应该不断学习、不断更新观念，使其适应社会需要。
古语有云：书山有路、学海无涯。教师在工作中要学习的内容是难以穷尽的。一名优秀的教师不是一个泥呆呆的“教书匠”，而应是一名睿智的“教育者”。
