1.老师认为某个学生将来能有好的发展，就会在教学中对他更为关心，要求更多，那么这个学生就真的会发展很好，这种现象被称之为（    ）。

A.强化B.期望效应C.教育效应D.马太效应

2.方位知觉中左右概念的发展最高阶段是（    ）。

A.固定化地辨认左右方向

B.初步掌握左右的方位的相对对性

C.概括、灵活地掌握左右概念

D.能清晰地辨认左右方向

3.一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗，另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯的错误要大一些？这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法。属于（    ）。

A.两难故事法B.对偶故事法C.个案分析法D.文献研究法

4.动机是人性成长发展的内在原动力这一基本观点是（    ）。

A.成就动机理论B.马斯洛的学习动机理论C.成就动机理论D.人本主义的学习动机理论

5.通过严密的研究提出人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程；同时认为智力的结构的基本单位是图式。这一理论是（    ）。

A.皮亚杰的认知发展理论B.维果茨基的认知发展理论

C.华生的行为主义理论D.班杜拉的社会学习理论