回想起准备教师资格考试这段岁月，仍然觉得会觉得感动。那个时候的我，是最努力的我，所以才能够遇见，许久以后，更好的我。
九月四号，在网上报名成功以后，我正式踏上了教师资格考试的路途，向我一直以来的梦想迈步。对于这份职业的热爱，让我默默在心底立下与自己的约定：一定要取得教师资格证，方能够实现自己多年来经久不息的教师梦。
因为立志以教书为人生第一职业，所以准备得也比较早，在报名之前我就买了一套国家教师资格考试教材，里面有两本书：《教育知识与能力》和《综合素质》，还有两套试卷。我报考的是高中语文，又加了一套《语文学科知识与能力》的教材和试卷。抱着这沉甸甸的书，心里面有激动，也有点忐忑。报完名以后，我想，接下来这段时间，一定要争分夺秒，卯着劲儿看书学习了。
此时的我大三，课程还很紧，只有周末和每天晚上有空。于是，我就抽出这些时间来准备教师资格考试。每天下午上完课，我就跑到图书馆去，每一次都固定坐在一个靠窗的位置，这里没有空调，不容易犯困，而且窗台边有一株含羞草，非常可爱，疲劳的时候可以逗逗它。教师资格考试的时间在十一月初，这意味着我还有两个月的复习时间。
我首先给自己制定了大计划表：三个星期用来看教材书，先掌握基本的知识点；三个星期则用来写试卷，一边做题一边巩固知识点；剩下的两周用来复习。又做了小计划表：比如说这一周我必须要看完教材中《教育基础知识和基本原理》还有《中学课程》这两章，完成了就在计划表后面打勾。
看书的时候我准备了几支记号笔随时做记号。需要重点掌握的就直接把这个地方画上星号并且折起来，这样方便我查找和复习；一般重要的就在下面划线；一些我认为比较有价值而且又比较零碎不好翻的，直接抄在我专门为教师资格考试准备的一本笔记本上。比如说一些重要的教育学家的名字以及他们所提出的理论就不只是用笔划线，而且会把这些内容抄在笔记本上。
学苑教育的教材上每一个知识点下面会配一道真题，遇见我觉得比较巧妙的题目，我也会认认真真地抄下来。虽然抄的时候可能会觉得比较麻烦，但是总觉得我只有足够努力，上帝才肯给我更多的幸运的。没想到这些内容还真的有用，因为我在考试之前就拿了这本笔记本去看，结果有知识点正好是自己考前在笔记上看过了。心里面高兴极了。觉得自己赚到了，我的努力是值得的，这也就够了。
图书馆晚上十点钟闭馆，那段时间我基本上是听着闭馆的声音离开的。捧着书，一个人回遥远的宿舍，一路上想想今天做过的题目，听听歌，非常愉快，心里面不知道为什么洋溢着欢喜和充实。
花了三个星期把教材熟悉了一边以后，我对于教师资格考试基本上有些什么内容有了大概的把握。接下来，趁热打铁，我立刻开始了做题。我做题可能和一部分人不一样，我喜欢先做选择题，做完了一套题目的选择题以后对照答案分析自己错的原因在哪里，然后再总结一下。
把所有的选择题做完了我才开始做主观题，因为我觉得主观题的内容比较多，记忆的时间越近，记忆得越清晰。后做主观题，我可以一边写顺便就记忆下来，这样效率比较高。我发现，虽然是厚厚的三本书，可是，每一科中的题目其实都有自己的复习技巧和规律。
首先来说一说《综合素质》这一科，因为我学的是汉语言文学专业，平时很喜欢看书，高中的政史地的基础还算扎实，知识面也就相对广一些，所以对于我来说《综合素质》上的题目做起来比较得心应一些，这一科花的时间也就相对来说少一些。材料分析题的前两题，其实和高中政治主观题的答题方法很像，都是先写理论，再写材料来证明自己的理论。
当你写多了也会发现，这道题的理论无非也就是那么几个：“学生观”、“教师职业道德”和“教师职业理念”，我把我写过的有关这三个方面的理论全部都抄到了一张纸上，考试的时候看清楚范围往上套就行了。至于应该怎么样找与理论相匹配的材料，这就和写议论文论点找论据来论证的关系一样。除了把材料用自己的话复述一遍，最好在后头加上自己的一些理解，稍微扩宽一下，会显得你的答案更加有说服力。
同时，我在自己准备的笔记本上摘抄了一些教育的名言，还记录了一些古今中外伟大教师的事迹或者是小故事，这是为了《综合素质》里面的最后的作文题准备的。试卷答案后面所提供的范文，我也每一篇都认真地看了，看的主要是立意和结构，有好的事例也大致抄下来。多亏了平时积累了一些例子，考试时我所运用的孔子的事例就是我摘抄在小笔记本上的。所以说平时的积累还是很重要的。
《教育知识与能力》这一科重在记忆，主观题和客观题都是如此，而且记忆的内容比较多，太早记忆的话怕自己会忘记，所以我把最后两周复习的时间大部分用在记忆《教育知识与能力》这一科上。简答题，每一题基本上都有固定的答案，考试的时候可以用自己的话写出来，但是要点要对，所以需要记忆的东西非常多。
辨析题和简答题差不多，只有你自己对这个概念非常熟悉的情况下，你才能够判断它说的到底对不对，并且说出理由。做了题以后我发现，基本上每一年出的题目都会和前些年有不同程度上的重复，所以我就干脆把试卷上面所有的主观题答案的要点都背了下来，考试的时候除了有两个概念我确实没有复习到以外，其他的题目我按照自己背过的要点来答基本上都能写出来。对于这一科，我的经验是：背多分。
语文学科知识在我看来是最难的一科，因为我不是师范生，并没有在上课的时候接受过写教案这一方面系统的训练。在我没看书之前，我连教案要写些什么内容都不知道。所以，我在这一科上面花的时间比较多。
客观题除了自己对于高中的语文知识要有一些常识的积累和背诵以外，主要是考细心。写多了题目就会发现，其实里面很多的题目答案错就错在太绝对了。我想要说的是语文后面大题的复习方法，这些地方一定要非常重视，因为不仅对于教师资格考试笔试有用，而且对于教师资格面试也是非常有帮助的。我就是因为在教师资格笔试的时候复习语文这一科非常认真，花了大量的功夫，所以准备面试的时候比较轻松，最后也成功通过了面试。
语文笔试有一个重头戏，就是教学设计题，通过总结我发现，这些题目无非就是几类，针对全文写教案（这一块也包含了设计教学目标）；针对某个方面某个点，比如说诗歌中的“意境”这一个点，来设计教学片段，写出教案；以及讲解或者自己设计习题、探究题并且写出具体的教案。
因为之前并没有接触过系统的学习，我自己又比较笨，所以复习起来有些费劲。但是笨人也有笨人的办法，我采取的方法非常简单粗暴但是有效，就是抄教案，把试卷上所有我认为优秀的或者说有闪光点的教案都认认真真抄在一个本子上。对于同一类文体的教案，会把它们的内容进行对比总结。然后我发现基本上每一个完整的教案无非是：教学目标—教学方式—教学内容—课后习题——反思。每个大框架下又有各自有自己的规律。
对于选择题中出现的有教案的内容，我也会仔细看一看。还把我认为写得最完整可以在很多的文章中套用的几套教案抄在了笔记本上，这时不抄内容，只抄框架。考语文以前我就把这几个框架又细细地看了一遍，考试的时候基本上用了，只是在几个小地方改了一下细节而已。抄过的教案不要丢，这些在你面试准备的时候，将会是一笔宝贵的财富。
临考的那一周，我把重点放在了记忆《教育知识与能力》上面，把试卷上面客观题的要点通通背了一遍，重要的背了不止一遍。然后把三个科目所有做错的选择题再看了一遍，时不时看看手抄的教案，一边等待着考试的来临。
考试那天一大早跑去另一个学校考试，大家簇拥在考试的楼前看座位表，聊天，玩手机，也有人拿着写过的试卷在看。我一个人躲在角落里，翻笔记本。一天连考三科，写到最后一科的时候手都抖了，语文学科需要写教案，内容比较多，我因为有话可说，所以前面的几题内容写得比较多，导致我在前面花的时间太长了，以至于最后一题也没写完，但是我已经尽力了。时间到了，交卷，交完卷以后走出考场的时候手都在抖，同时有一种如释重负的感觉。
坐在回学校的公交车上，华灯初上，城市浸染在一片温柔的夜色中。我靠着窗户，想着准备教师资格考试这一路走来，有过艰辛，会觉得困，但是却从来也没有想过放弃，因为这是值得自己努力的事情。我想，哪怕没有考过我也不会后悔，只会汲取经验，继续努力，从头再来。
因为我总是相信，做任何一件事，只要你在以后不为自己那时的行为感到后悔，不会说出：“如果当时我更努力一点就好了”的话，那也就够了。考了一天太累了，后来居然靠着椅背睡着了，口水都流出来，现在想想觉得有些丢人。
查笔试成绩的那一天表面上心如止水，心里面还是有点紧张，时间一到立刻登入系统，页面跳转的时候有种莫可名状的情绪在心中跳动，看见三个合格以后，舒了一口气，然后是喜悦从心底一点点蔓延。我立刻把这个好消息告诉爸爸妈妈，他们听了这个消息，也很高兴。我的教师梦又近了一步！
然后报名面试，有了语文学科的积累，面试也顺顺利利通过了。因为是大三，所以只能明年领证，但是把笔试面试这两关都过了，我想教师资格证我只是暂时放在教育局那里，时间到了，我就去取它——凝聚着我的努力和汗水的长久梦想的教师资格证啊。
感谢，也感动于那个时候努力的自己，无论如何，我总是坚信：你只有非常努力，才能看起来毫不费力。所有怀有成为教师梦想的陌生人，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你在考取教师资格证的道路上，所有的努力不会白费，梦想会实现，会变成喜悦绽放在你的唇畔眼角。
